Nytt lärande i nya lokaler

Drömmen blev verklighet.
Brönjaskolan i Sävast satsar på ett nytt arbetssätt i nya lokaler.
? Eleverna ska leda oss och vara våra uppdragsgivare, säger läraren Gudrun Olsson

BODEN2003-10-01 06:30
Lars-Henrik Andersson
Nämn ordet skola och många tänker på problem som mobbning, stökiga klasser, uråldriga läromedel med mera.<br>Men det händer också positiva saker inom skolans värld. Brönjaskolan i Sävast är ett exempel.<br>Där har elevunderlaget ökat och för att rymma alla elever krävdes större lokaler. <br>Det slutade med en tillbyggnad, men det handlar inte om traditionella skollokaler. <br>Samlingspunkt<br>Läraren Monika Silverplats-Skytt hade en dröm om en öppen lokal, som fungerar som en samlingspunkt för eleverna och där information delges alla. En kreativ arena i lokalens mittpunkt och med små rum intill där undervisning kan ske i lugn och ro.<br>Drömmen blev sann och när höstterminen startade kunde elever och lärare i årskurs åtta flytta in i de nya lokalerna som döpts till Sörgården.<br>På Brönjaskolan, som är en 6?9-skola, finns i dag fyra arbetslag med sex till sju lärare i varje lag. Det blev åttorna som flyttade in i Sörgården och som började arbeta i individanpassade lärgrupper.<br> ? Vår styrka är arbetslagen där vi kan vara kreativa. Alla får spelrum och det föder nya tankar och idéer, berättar Gudrun Olsson.<br>Förra läsåret började lärarna fundera över vad som ska styra dem i deras arbete. Läroplan och kursplan är styrande dokument.<br> ? Men det är i första hand eleverna som ska leda oss. De är våra uppdragsgivare, säger Gudrun Olsson.<br>Med den inställningen började planerna på så kallade lärgrupper formas.<br>Eget ansvar<br>Utgångspunkten var elevernas förmåga att ta eget ansvar för skolarbetet, vilken lärstil eleverna har och utifrån det får eleverna i samråd med föräldrarna och i vissa fall läraren bestämma hur stort lärarstödet ska vara. Det är en fyrgradig skala. En del behöver mycket stöd och lugn studietakt medan andra kanske vill pröva på en högre studietakt med ett ökat egenansvar.<br> ? Med det här systemet kan vi bättre fördela resurserna och det handlar inte om att dela in eleverna i bra och dåliga lag. Det är ju så att en del helt enkelt behöver en lugnare studietakt, säger Gudrun Olsson.<br>Eleverna har också fått välja en samarbetspartner i de olika ämnena, men samarbetspartner behöver inte betyda att det är bästisen som man ska plugga tillsammans med utan den som eleven får mest hjälp och kunskap ifrån.<br>Föräldrarna har hela tiden fått information om det nya tankesättet som genomsyrar skolarbetet.<br>Inför jullovet får eleverna i årskurs åtta sitt första betyg.<br> ? Målsättningen är att alla ska klara godkänt.<br>Ett nytt sätt att enas om gemensamma regler, eller goda vanor som skolan vill kalla det, har också skapats.<br> ? Det handlar om ett direkt demokratisystem med handuppräckning där vi kommer överens med eleverna om vilka goda vanor vi ska ha.<br>Hjälpa sina skolkamrater<br>Det kan handla om att hjälpa sina skolkamrater och passa tider.<br> ? Vi vill att skolan ska ses som en arbetsplats för lärande och tanken är att eleverna två dagar i veckan själva ska få bestämma vad de vill jobba med, säger Gudrun Olsson.<br>Lärarna samarbetar också över ämnesgränserna vilket sparar resurser.<br>Eleven Sandra Lindman tycker de nya lokalerna är trivsamma.<br> ? Gruppindelningen är bra. Nu får man den hjälp man behöver, säger hon.<br> ? Förut kunde man få vänta länge på hjälp, tillägger kompisen Elin Johansson.<br>lars-henrik.andersson@kuriren.com<br>0921/530 93
Så jobbar vi med nyheter  Läs mer här!
Läs mer om
Boden